Назва проекту: «Друге життя» зайвому мотлоху
Напрямок проекту:
ресурсозбереження та раціональне використання ресурсів.
Ідея та мета проекту:
- формувати у молодого покоління особливого ставлення до звичного сміття - не як до твердих побутових відходів та фактору забруднення, а як до вторинної сировини;
- формувати у молодого покоління особливого ставлення до звичного сміття - не як до твердих побутових відходів та фактору забруднення, а як до вторинної сировини;
- наочно показати, що у непотрібних речей є друге життя;
- дати «друге життя» зайвому мотлоху, зробивши оригінальну, корисну, дешеву річ для домашнього побуту.
Учасники проекту
учні 10 класів, вчитель технологій.
Ключові компетентності "Нової української школи"
- Компетентності в природничих науках і технологіях. Наукове розуміння природи і сучасних технологій, а також здатність застосовувати його в практичній діяльності. Уміння застосовувати науковий метод, спостерігати, аналізувати, формулювати гіпотези, збирати дані, проводити експерименти, аналізувати результати.
- Інформаційно-цифрова компетентність передбачає впевнене, а водночас критичне застосування інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) для створення, пошуку, обробки, обміну інформацією на роботі, в публічному просторі та приватному спілкуванні. Інформаційна й медіа-грамотність. Розуміння етики роботи з інформацією (авторське право, інтелектуальна власність тощо).
- Соціальні і громадянські компетентності. Усі форми поведінки, які потрібні для ефективної та конструктивної участі у громадському житті, на роботі. Уміння працювати з іншими на результат, попереджати і розв’язувати конфлікти, досягати компромісів.
- Підприємливість. Уміння генерувати нові ідеї й ініціативи та втілювати їх у життя з метою підвищення як власного соціального статусу та добробуту, так і розвитку суспільства і держави. Здатність до підприємницького ризику.
Учасники проекту
учні 10 класів, вчитель технологій.
Ключові компетентності "Нової української школи"
- Компетентності в природничих науках і технологіях. Наукове розуміння природи і сучасних технологій, а також здатність застосовувати його в практичній діяльності. Уміння застосовувати науковий метод, спостерігати, аналізувати, формулювати гіпотези, збирати дані, проводити експерименти, аналізувати результати.
- Інформаційно-цифрова компетентність передбачає впевнене, а водночас критичне застосування інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) для створення, пошуку, обробки, обміну інформацією на роботі, в публічному просторі та приватному спілкуванні. Інформаційна й медіа-грамотність. Розуміння етики роботи з інформацією (авторське право, інтелектуальна власність тощо).
- Соціальні і громадянські компетентності. Усі форми поведінки, які потрібні для ефективної та конструктивної участі у громадському житті, на роботі. Уміння працювати з іншими на результат, попереджати і розв’язувати конфлікти, досягати компромісів.
- Підприємливість. Уміння генерувати нові ідеї й ініціативи та втілювати їх у життя з метою підвищення як власного соціального статусу та добробуту, так і розвитку суспільства і держави. Здатність до підприємницького ризику.
Завдання проекту:
- зібрати і вивчити інформацію про апсайклінг;
- зібрати і вивчити інформацію про апсайклінг;
- зібрати інформацію про використання сміття, непотрібних речей для виготовлення інших необхідних речей у побуті;
- виконати технологічний проект, результати оформити в он-лайн презентації;
-використовувати технології (ІКТ) для створення, пошуку, обробки, обміну інформацією в публічному просторі;
- презентація результатів проекту шкільній громадськості;
- розвивати підприємницьку діяльність серед молоді, поглибити знання про підприємництво як виробничий ресурс.
- виконати технологічний проект, результати оформити в он-лайн презентації;
-використовувати технології (ІКТ) для створення, пошуку, обробки, обміну інформацією в публічному просторі;
- презентація результатів проекту шкільній громадськості;
- розвивати підприємницьку діяльність серед молоді, поглибити знання про підприємництво як виробничий ресурс.
Етапи проекту:
Обгрунтування проекту - формування мети та завдань проекту, обгрунтування його соціальної значущості.
Пошуковий - Дослідження проблеми та збір інформації; аналіз можливих варіантів вирішення проблеми; розроблення плану роботи над проектним завданням.
Технологічний - здійснення діяльності кожного учасника проекту згідно з планом роботи над проектним завданням (реалізація проекту); підготовка презентації результатів проекту.
Заключний - проведення презентації, захист проекту.
Технологія виготовлення декоративної коробки з паперу
Технологія виготовлення декоративних сережок із пластикових пляшок
Немає коментарів:
Дописати коментар